目前，旅游系5名学生在台学习已近三个月。通过与学生的不断联络和深入交流，我们明显地感觉到学生对两种教学差异的认识和日益适应。

在教学安排上，台湾朝阳科技大学在关注理论铺垫的同时，非常注重学生的实践体验。该校教师上课所用的教材多为自编教材，不同教师上同一专业同一门课的教材各不相同，学生根据自身实际决定是否购买教材。该校的教学设备相对较为先进，课堂有LMS教学系统，教师将讲义或PPT挂在上面，学生可以自行下载。在课程考核方面，教师经常要求学生分组实地调研并拍照，然后分工撰写报告，最后每个组员都上台做口头报告。根据课程的性质，教师还往往会要求学生撰写策划书，并请企业人员做评鉴，修改之后学生要将策划书付诸行动。课程选修是该校教学中的一个特色，学生在试学一周后，可以决定是否退选后再选其他课程。期中考试后，学生可以根据自己的考试情况决定是否停修课程。如果停修的是必修课，那么学生在学期间必须要修到这门课的学分。如果停修的是选修课，学生停修后还可以选修其他课程。

在课堂气氛方面，台湾科技大学的课堂较为开放，师生互动较为频繁，课后教师和学生经常围在一起聊天，聊天内容不一定是学习的，也涉及流行、时尚、服装等方面。